我系历来高度重视学生教育管理工作，不断完善各项规章制度，采取多种有效措施加强校风校纪建设。通过新生入学教育、主题教育活动、毕业生离校教育等加强对学生的校纪校规教育，使学生全面了解学校的规章制度，认识到违纪违规的严重后果，切实增强遵守校纪校规的自觉性，提高学生对校纪校规重要性的认识。

鉴于对遵守校纪校规重要意义的深刻理解，我系坚持开展校纪校规学习教育活动，全系师生按照学校的要求，以积极的姿态，周到细致的安排，做了大量卓有成效的工作，做到了系领导亲自抓、学生会具体布置、学生广泛参与，收到了良好的教育效果。同学们通过对校纪校规的学习，加强了遵纪守法的意识，违纪违规现象大大减少，自我批评，自我教育，自我提高，自我发展在全校范围内形成风气。

在这种氛围下，作为拥有优良传统的教育系，从实际出发，贯彻我院的学风建设及相关规章制度，制定了切实可行的有关端正学风、严肃考纪的规定，通过深入全面的教育，学生普遍自觉遵守校纪校规，切实维护了良好的学风和良好的学习环境。我系广大师生不但在日常教育学习生活过程中严谨严格地注意和要求自己的言行举止行为规范，而且积极响应并参与学校开展的一系列直接或间接的以提倡遵守校规校纪为主题的教育宣传活动，并在精心准备的过程中，进一步加深了我系学子对校规校纪严谨性的理解及领悟，在浓郁的宣传教育氛围中，立志做一个遵规守纪有组织性纪律性的新一代优秀大学生。

我系对遵守校规校纪的教育及监督工作经总结可集中于与学生在校生活过程息息相关“三大纪律”的（日常纪律、学习纪律和考试纪律）教育上，它对于培养学生形成良好的行为规范，营造学院优良的学习环境，提高教学质量都起到了重要作用。具体来说：

第一， 日常纪律

日常纪律涵盖了学生日常生活中的最广泛的一系列纪律规定，包括活动秩序、寝室卫生、用电安全及为人处世等方面。而针对于这条最基本的纪律规定，我系通过海报宣传、寝室评比、领导检查、主题班会等活动工作，有效地进行了教育和监督。通过一段时间卓有成效的工作，我系学子逐渐认识到了秩序卫生和安全的重要性和严肃性，做到了参与活动凛然有序、寝室卫生互相评比、用电严格遵守规范绝不使用大功率用电器、待人谦虚有礼讲文明等，受到校领导的一致好评。

第二，学习纪律

学习纪律主要是指学生在参与各种教学课程及实践活动中的行为规范，包括出勤情况、课堂参与情况以及作业完成情况等。为了有效改善曾经时有出现的学生旷课、作业迟交不交等不良现象，我系领导带领广大师生，开展了许多以教育为主批评为辅的活动，如主题班会、个人辅导等，旨在使我系学子充分感受到课堂教学的重要性和必然性，成果斐然，从点名签到的情况逐步改善的情况上可见一斑。各文化教育课程的出勤率排除合理的事假病假，达到了令人满意的出勤率；课堂参与状况积极踊跃，老师和学生都主动参与思考学习；作业无故迟交不交及抄袭现象极少出现，且完成态度良好，达到和完成了预期的教学成果和任务。

第三，考试纪律

考试纪律着重于强调学生在参加各级别各种类考试期间的诚信状况，包括一系列杜绝涉嫌作弊行为的准则要求。作为检测学生一学期下来学习成效的主要方式已经决定学生培养方向的重要指标，各类考试是必须郑重严肃对待的头等大事，我系严格执行学校相关决策，每次期末考试、英语四六级考试、补考等各项考试前夕开展考风考纪教育活动，教育学生诚信应考、诚信做人，并签字署名诚信考试责任书等，同时根据校相关规定严肃处理考试违纪的个人、现象。经过不懈的努力，学生考试违纪的现象明显减少，虽然我系今年仍有个别同学，因个人原因于期末考试作弊受到处分，但我系领导师生对通过坚持的努力将该数字将为0也抱有充分决心与信念。

二、分析：

（一）学生违纪的原因分析

诱发大学生违纪的原因是较为复杂的，涉及社会、家庭、学校和个体等多种因素，其中主要是个体因素。

1.不良社会风气的影响

毋庸置疑，当代大学生的整体素质是高的，他们政治意识强，对新生事物接受能力强，适应性强，有追求、有目标、有个性，思想活跃，有创新思维。但当今社会的一些不良风气，如社会分配不公、贫富差距过大、社会保障问题、官员腐败问题、法制法规不健全等等，对高校大学生思想政治状况影响极大。改革开放三十多年来，全球化进程中西方价值观念的传播，经济体制改革和社会转型中市场经济观念的确立，互联网技术带来的新的传播和交往方式的扩展，对高校大学生的思想观念形成了巨大的、深刻的冲击，使学生感到在学校所受的教育与社会现实存在很大反差，导致学生思想上的茫然和混乱，造成信念的动摇和信心的失落，从而使他们产生消极违纪行为。

2.高校学生教育管理等因素的影响

高校具体的学生教育和管理工作主要是由班主任和辅导员完成的，而班主任、辅导员的规章制度执行力度、工作能力、方式方法、是否尽心尽责等等都会影响学生的校纪校规遵守情况；学校学院的学习风气、监考教师的职责履行等也会影响学生的考试违纪情况。

3.学生个体原因

（1）就业压力大，心理上存在浮躁、焦虑情绪

社会的快速发展，竞争的加剧，使部分学生表现出不能应对学习压力、经济压力、就业压力等造成的问题，心理素质、意志品质和自制能力差，容易产生急躁情绪，甚至过激行为。沉重的就业压力，加上学习和人际交往中的一些问题困扰，致使有些学生产生了浮躁、焦虑情绪，甚至出现心理障碍、心理失衡和自我封闭等心理问题。而面对这些问题，有的学生不能选择科学有效的缓解压力和调适心理的方式，导致问题无法很好地解决，这势必妨碍他们的健康成长，甚至引发更为严重的违法违纪等问题。

（2）学生的侥幸心理作崇

侥幸心理也是导致学生违纪的一个重要因素。部分学生明知违纪是不对的，做了以后可能会受到一定的处罚，但对违纪的侥幸心理，使他们常常认为不会被发觉。尤其当几次违纪没有被发觉，或被发觉但处罚不重时，这些学生的侥幸心理就会被强化，认为“有空子可钻”、“有甜头可尝”，因而不计后果。当侥幸心理充斥学生的头脑时，价值标准、道德标准就会被忽视，违纪思想便会日趋膨胀，这往往导致他们敢于冒险违纪，甚至陷入违纪的误区，发生屡次违纪现象。

三、对策思考

防止学生违纪事件的发生是一项系统工程，需要社会、家庭和学校共同努力。高校各部门应统一认识，协调一致地采取各种有效措施，把治标与治本结合起来，把教育与管理结合起来，化消极因素为积极因素，力争把违纪事件控制在最低限度。

（一）警钟长鸣，教育在先，防患于未然

1、要让学生充分认识到违纪行为对自身的危害性。学生工作者要经常教育学生受到纪律处分甚至是法律制裁，不仅败坏了学校风气，伤及他人合法权益，更是给其本人带来痛苦。若因违纪行为受到处分后，会背上沉重的心理负担，很难摆脱阴影；违纪严重的还会因之失去学位乃至毕业证，失去许多平等的就业和锻炼机会，在自己的人生档案中记上不光彩的一笔。我们要以教育为先导，通过一些常见的鲜活的违纪案例警示大学生，教育和引导学生树立法纪观念，增强自律意识，做一名遵纪守法的合格大学生。

2、要掌握学生心理发展的规律和特点，增强学生管理工作的预见性和针对性。专职辅导员只有经常深入到学生的学习、生活、活动中去，开展思想交流、心理咨询活动，认真调查研究，准确掌握材料，才能掌握学生的思想发展变化的规律，预测学生思想发展变化的趋势，及时发现影响学生思想的各种因素，增强解决问题的针对性，及时地将违纪事件消除在萌芽状态。对于那些带有普遍性的违纪现象，可以通过开展专题性集中教育，进行阶段性治理等方法来减少违纪事件的出现，杜绝违法犯罪的发生。

3、要突出重点、完善措施。在全面、系统地了解学生思想状况的基础上，对表现差的个体，要进行有针对性的超前教育；对于不同层次的学生，要采取不同的防范措施；对问题比较突出的、屡教不改的，要及时掌握、重点帮教。总之，要及时排查不稳定因素，消除隐患，确保学生工作的稳定。

（二）加强学风建设和考风考纪教育

考试违纪和考试作弊是学生违纪的最主要形式，因此加强学风建设和考风考纪教育是降低学生违纪率的关键之一。学校学院要通过学习方法座谈会、学业预警制度等措施加强学风建设，使学生会学习、乐学习、自觉学习，而不是到考试时抱佛脚，搞临时突击；要通过考试前学习有关规章制度、营造诚信考试氛围、案例警示教育和对特殊学生进行针对教育等形式和黄牌警告制度、诚信考试签名等有效措施加强考风考纪教育，切实降低考试违纪和考试作弊现象。

（三）加强对学生的管理力度和学生工作的研究，以理论指导实践

新时期大学生的违纪有新的特点，如果仅仅用老办法、老经验来应对，那只会是事倍功半。我们必须针对这些情况，开展深入研究，摸索出新对策。因此，高校的学生工作者必须正确处理好“严格管理”与“发展个性”之间的辩证关系，切实加强对大学生的日常管理。深入学生中间，及时发现学生违纪现象的特点和规律，修订和完善有关规章制度，不断总结经验和教训，使学生管理工作上升到理论高度，再以理论来指导实践。只有这样才能取得事半功倍的效果，从而降低学生违纪的发生率。

（四）加强高校教师队伍建设，充分发挥辅导员、班主任的作用

教师的职责不仅包括传授知识，而且也要育人、要对学生进行教育。学校应使教师充分认识到高校学生违纪预防工作的迫切性和必要性，促进全体教师对这一工作的理解和支持，尤其是在考试前夕，要加强对监考教师的培训工作。辅导员、班主任能否贯彻落实上级和校、院工作精神，落实的好坏，以及工作水平的高低，直接制约、影响大学生教育管理效果与工作水平。因此，加强辅导员、班主任队伍建设对于大学生教育管理来说非常重要。

（五）重视对受处分学生的再教育，做好违纪学生的思想工作

对违纪学生进行处分只是一种手段，其目的是教育，既教育违纪学生本人，也教育其他学生，起到明辨是非、纠正错误的作用，从而严肃校纪校规，促进优良校风、学风的形成。但部分违纪学生受处分以后，会表现为自卑和孤独，有的还存有“破罐子破摔”的心理。因此，要从多方面关心他们，充分理解学生违纪后的痛苦心情和成长愿望，使之感受到温暖，激发其进取的热情。部分受处分的学生，由于没有得到及时的教育和引导，无法正确对待受处分的既成事实，自暴自弃的思想包袱沉重，在种种不正常的心理压力下，导致无心问学，甚至再次违纪。因此，对违纪学生不能冷落、歧视他们，而是要加强跟踪管理和再教育。既要严肃批评，让学生认识过去的错误及其危害性，又要通过耐心细致的思想教育，关心他们的进步，使他们感到温暖，看到前进的方向。

（六）倡导文明修身，积极开展丰富多彩的校园文化活动

实践证明，校园文化活动是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的有效形式，也是以人为本，开展思想道德教育，提升学生个人和整个学校精神文明建设水平的有效途径。一方面，我们要继续坚持开展评选优秀学生、优秀班干部、优秀共青团员等行之有效的活动，调动班级和学生个人的积极性，规范学生行为，提高学生的思想道德素质，促进优良学风、校风的形成，推动校园精神文明建设。另一方面，要根据时代的变化和学生不断发展的思想实际，开展丰富多彩的校园文化活动，特别是有助于提高学生思想道德水平的活动。要通过各种活动，把广大同学的注意力吸引过来，积极性调动起来，使学生的各种压力得到释放，心灵得到净化，思想道德水平得到提升。

总结：

通过对违纪现象的分析以及遵守纪律情况的公式，可以看出，我系广大领导师生对学校规章制度建设投入了相当的精力和注意，教育系将立志成为遵守校规校纪的模范。